(ĐN)- Theo dự thảo Thông tư 30 (sửa đổi) về đánh giá học sinh tiểu học của Bộ GD-ĐT vừa công bố, thay vì đánh giá học sinh là hoàn thành hay chưa hoàn thành, đạt hoặc chưa đạt, giáo viên sẽ đánh giá học sinh theo 3 mức A, B, C.
(ĐN)- Theo dự thảo Thông tư 30 (sửa đổi) về đánh giá học sinh tiểu học của Bộ GD-ĐT vừa công bố, thay vì đánh giá học sinh là hoàn thành hay chưa hoàn thành, đạt hoặc chưa đạt, giáo viên sẽ đánh giá học sinh theo 3 mức A, B, C. Mức A là học sinh nắm vững kiến thức, thành thạo kỹ năng, vận dụng linh hoạt kiến thức kỹ năng, hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, hứng thú với môn học hoặc hoạt động giáo dục. Mức B là học sinh nắm được kiến thức, có kỹ năng, biết vận dụng kiến thức kỹ năng, hoàn thành nhiệm vụ học tập môn học hoặc hoạt động giáo dục. Mức C là học sinh chưa nắm được kiến thức, thiếu hụt kỹ năng, chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập môn học hoặc hoạt động giáo dục.
Năng lực, phẩm chất của học sinh cũng được đánh giá theo 3 mức trên. Mức A là nhận thức đầy đủ, làm tốt, hứng thú, tự tin. Mức B là nhận thức được, làm được, chưa thật hứng thú, chưa thật tự tin và mức C là nhận thức chưa đầy đủ, chưa làm được, chưa hứng thú và thiếu tự tin. Giáo viên được chủ động trong đánh giá, không nhất thiết phải ghi nhận xét hàng ngày.
Lộc Dung
