Khi học sinh được đối thoại…

Để lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của học sinh nhằm góp phần tăng cường chất lượng dạy và học, Trường THPT Long Khánh (TP.Long Khánh) đã tổ chức mô hình đối thoại giữa Ban giám hiệu nhà trường với đoàn viên, thanh niên là học sinh.

Để lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của học sinh nhằm góp phần tăng cường chất lượng dạy và học, Trường THPT Long Khánh (TP.Long Khánh) đã tổ chức mô hình đối thoại giữa Ban giám hiệu nhà trường với đoàn viên, thanh niên là học sinh.

Học sinh phát biểu ý kiến tại buổi đối thoại giữa ban lãnh đạo Trường THPT Long Khánh (TP.Long Khánh) với đoàn viên, thanh niên là học sinh. Ảnh: NTCC

Chỉ trong một buổi đối thoại, gần 60 ý kiến, kiến nghị đã được học sinh nêu lên. Những ý kiến này không chỉ giúp thầy, cô giáo hiểu được tâm tư, nguyện vọng của học sinh mà còn có những điều chỉnh, cải thiện trong quá trình hoạt động nhằm mang đến những lợi ích tốt nhất cho học sinh.

* Khi học sinh được lên tiếng

Tháng 11 vừa qua, Trường THPT Long Khánh lần đầu tiên tổ chức buổi đối thoại giữa Ban giám hiệu nhà trường với đoàn viên, thanh niên là học sinh. Buổi đối thoại có hiệu trưởng nhà trường, 2 hiệu phó, Bí thư Đoàn trường và 140 học sinh là cán bộ Đoàn, ban cán sự các lớp.

Buổi đối thoại đã tạo điều kiện cho cán bộ Đoàn, cán bộ lớp được gặp gỡ, trao đổi và nói lên những suy nghĩ, tâm tư, tình cảm về các vấn đề trong hoạt động, học tập, kỷ luật của học sinh. Các ý kiến học sinh nêu ra chủ yếu xoay quanh các vấn đề: phương pháp giảng dạy của thầy, cô giáo; những định hướng về kỳ thi tốt nghiệp THPT trong những năm tới (đối với học sinh lớp 10 đang học theo chương trình giáo dục phổ thông mới 2018); tình hình cơ sở vật chất tại lớp học (thiết bị tiên tiến, máy chiếu, âm thanh, micro…).

Bên cạnh đó, học sinh cũng phản ảnh những vấn đề tích cực và cả những điểm bất hợp lý trong các hoạt động phong trào (các hội thi khoa học kỹ thuật, thể dục thể thao, văn nghệ…). Qua đó, học sinh đề xuất những hoạt động của các CLB (khoa học kỹ thuật, văn nghệ, các bộ môn…) nhằm hỗ trợ cho việc học tập; các hoạt động tư vấn hướng nghiệp, giáo dục pháp luật, tâm lý học đường…

“Những ý kiến của các em học sinh đã giúp cho lãnh đạo nhà trường nắm bắt kịp thời những ưu, khuyết điểm trong một số lĩnh vực để quan tâm tìm hiểu, sửa chữa. Từ đó khắc phục những tồn tại, đồng thời phát huy những nội dung đã và đang thực hiện tốt” - Hiệu trưởng  Nguyễn Trường An cho biết.

* Sẽ duy trì hoạt động đối thoại

Là một trong 140 học sinh được tham gia buổi đối thoại với lãnh đạo nhà trường, em Nguyễn Thị Diễm My, lớp phó học tập lớp 12A9 cảm thấy rất hài lòng. “Chúng em được đóng góp ý kiến thoải mái, nói ra những điều mà chúng em mong muốn. Những phản ánh, kiến nghị hợp lý đều được nhà trường lắng nghe và cải thiện” - My nói.

Theo đó, máy tính và máy chiếu trong phòng học lớp 12A9 khởi động chậm, màn hình mờ. Tương tự, nhiều lớp cũng có phản ảnh về tình hình thiết bị, cơ sở vật chất trong lớp học. Nhà trường đã cho các lớp liệt kê cụ thể từng nội dung cần khắc phục. Trên cơ sở đó, chỉ trong vòng 1 tuần, nhà trường đã cho đội ngũ kỹ thuật viên sửa chữa toàn bộ trang thiết bị, cơ sở vật chất của các phòng học.

“Ngoài ra, lớp em còn kiến nghị nhà trường không xếp lịch học môn Thể dục vào tiết 5, vì thời điểm đó đã là giờ trưa, trời nắng nóng. Sau đó, nhà trường đã đổi tiết cho môn Thể dục” - Diễm My cho biết.

Theo Hiệu trưởng Trường THPT Long Khánh Nguyễn Trường An, hoạt động đối thoại này nhằm phát huy tinh thần dân chủ trong tập thể, thể hiện tinh thần và trách nhiệm của nhà trường, tăng cường thông tin hai chiều giữa nhà trường và học sinh. Nội dung đối thoại sát với thực tế, gắn với đối tượng và nhu cầu chính đáng của đoàn viên, thanh niên học sinh trong nhà trường; tinh thần đối thoại thẳng thắn, cởi mở, chân tình.

Từ những thành công bước đầu của hoạt động đối thoại giữa học sinh và ban lãnh đạo nhà trường, Trường THPT Long Khánh quyết định sẽ duy trì hoạt động này định kỳ 2 lần/năm. Theo đó, lần đối thoại tiếp theo sẽ được tổ chức ngay sau khi kết thúc đợt kiểm tra học kỳ 1 tới.

Hải Yến